模因论视角下生态化高职英语教学模式构建探索

• 作者: 张平梅
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 生态化 高职英语 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

当前高职英语的教学费时低效，模式严重失衡，本文针对这一现状以模因论和教育生态学理论为指导，通过分析高职英语教育的目标、现状和教学模式．提出了构建生态化英语教学模式的思路。在模因论的指导下构建生态化的高职英语教学模式从听说入手，从模仿开始，利用高职生喜欢的手机媒体逐步推进阅读、翻译和写作教学。在听、说、读、写、译一体化的教学模式中始终根据高职生的特点，用他们热衷的活动和方式激发学生学习兴趣．同时相应地构建生态化评价体系，以此改善高职英语的教学效果并提高学生的英语水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张平梅		19	13	2.0	3.0