教师视角下教考分离的利与弊——基于东北师范大学物理学院的个案分析

• 作者: 于海波 李金环 邓卓
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教考分离 教学工作 考试工作
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教改工程
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 6576字
• 语种: 中文

摘要

教考分离作为提升人才培养质量的一种尝试,进入人们视野已有一段时间.东北师范大学物理学院于2011年开始试行教考分离制度.在对物理学院进行的问卷调查中发现,教考分离起到了端正学风、保证评价工作公正性、提高学习自主性等积极作用,同时也存在试题库更新慢、课堂广度降低等弊端.未来应从推广优秀教学经验、科学确定教考分离实施范围、充分尊重教师教学主体地位、提高教师评价工作参与度、充分发挥考试反馈作用等方面来完善教学管理工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海波	东北师范大学物理学院	103	335	10.0	15.0
3	李金环	东北师范大学物理学院	9	16	2.0	4.0
6	邓卓	东北师范大学物理学院	4	2	1.0	1.0