将病例分析式教学模式融入口腔生物学教学的实践与探索

• 作者: 段小红 薛洋 郑雪妮
• 来源期刊: 牙体牙髓牙周病学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 口腔生物学 教学改革 病例分析式教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 空腔医学教育
• 页码范围: 119-122
• 页数: 4页
• 分类号: R45
• 字数: 3371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.15956/j.cnki.chin.j.conserv.dent.2017.02.014

摘要

口腔生物学是口腔基础医学的重要学科之一,与口腔临床学科相比该课程相对枯燥,学生的学习积极性不高.为了提高学生的学习热情,改善教学效果,我们尝试将病例分析式教学模式引入到口腔生物学的教学过程中,既针对具体的授课内容设计引入合适的病例,并帮助学生掌握该课程的基础知识点.通过课后的调查反馈,教员和学生均认为此教学模式能提高学生学习口腔生物学课程的兴趣,使基础学科和临床学科有机的结合,便于学生在更深、更广的层次掌握口腔疾病发生、发展的机制.