写作课程多元评价体系的建构

• 作者: 黄丽娜
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 写作类课程 多元评价 体系建设 过程控制
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

写作课程多元评价的理论依据为董仲舒提出的“诗无达诂”,多元评价体系的构建应以学生写作能力的形成为主体,教师在教学过程中全程参与,在校园环境下架构教师、同专业学生间、和其他众人的对作品评价的体系,导入多元考核方式,加强过程控制等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽娜	陕西中医药大学人文管理学院	6	0	0.0	0.0