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摘要:
文本解读是语文教学中的重要内容.只有带领学生对文本进行有效的解读,才能明确文本之意,才能发现文本的价值.但是在现实教学中,文本解读往往成为教师的个人表演,作为听众的学生难以融入其中.毫无疑问,这种状态下的解读忽略了学生的主体地位,是对学生独立性的消解.只有以学生的视角开展文本解读,并将学情的变化贯穿文本解读的始终,才能实现文本解读的有效性.
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文献信息
篇名 谁藏了"我"家的碗碟——以《故乡》为例谈文本解读的学生视角
来源期刊 教学月刊·中学版(语文教学) 学科
关键词 文本解读 学生视角 动机
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 学习研究
研究方向 页码范围 49-51
页数 3页 分类号
字数 3659字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
文本解读
学生视角
动机
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学月刊·中学版(语文教学)
月刊
167-7058
33-1279/G4
大16开
浙江省杭州市文三路140号
32-153
1979
chi
出版文献量(篇)
1110
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10
总被引数(次)
414
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