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借助双课堂专题教学培养学生思维能力的探索
借助双课堂专题教学培养学生思维能力的探索
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摘要：
《高中语文课程标准》明确将'思维发展与提升'作为语文学科核心素养的组成部分,既指明了语文学习的方向,也提出了新的挑战,即如何透过学生的语言表达触摸到其背后的思维问题,如何科学有效有序地对学生的思维进行培养提升。北京五中借助双课堂专题教学模式对此进行了积极探索,在双课堂专题教学的过程设计、材料选择、组织实施等方面均取得了新的进展,在了解学生思维发展和优化学生思维过程方面得到了相关经验。
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初中数学教学
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文献信息
| 篇名 | 借助双课堂专题教学培养学生思维能力的探索 | ||
| 来源期刊 | 中国多媒体与网络教学学报(电子版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 双课堂 专题教学 思维 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 26-29 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
双课堂
专题教学
思维
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报：电子版
主办单位：
清华大学
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-2499
CN：
11-9321/G
开本：
出版地：
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
邮发代号：
82-95 80-691
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8179
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