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紧扣三个"读懂"提升课堂效率——以《中位数与众数》教学为例
紧扣三个"读懂"提升课堂效率——以《中位数与众数》教学为例
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摘要：
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以“三个创新”助推高中物理课堂教学
三个创新
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课堂教学
以三个"创新"为基础优化教学管理
创新
教学
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聋校课堂教学的“三个关注”
课堂教学
聋校
渗透教学
教学实效
终身发展
学生
特殊性
最优化
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文献信息
| 篇名 | 紧扣三个"读懂"提升课堂效率——以《中位数与众数》教学为例 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（12） | 所属期刊栏目 | 教海寻理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-64 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 2589字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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