博物馆里讲“故事”——主题教学与学生视觉识读能力培养

• 作者: 赵菁
• 来源期刊: 中国民族教育
• 关键词: 博物馆 故事 主题教学 学生 视觉认知 艺术门类 知识储备 理解作品 艺术空间 欣赏艺术 视觉呈现 历史知识 历史年代 技巧 艺术史 青少年 专家 展览 眼睛 文化
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 聚焦
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

近年来,越来越多的公众尤其是青少年开始走进博物馆,感受艺术的魅力.当大家进入博物馆,徜徉在文化和艺术空间时也许会生出一些困惑,我们该怎样欣赏艺术?如何与艺术进行对话呢?许多观众常感慨自己没有艺术或历史知识的背景,很难理解作品要表达的意思.诚然,有一定的知识储备对理解作品会有所帮助,但展览是一种视觉呈现,只要我们掌握一些视觉认知的技巧,很多时候完全可以用眼睛读懂作品.因为即便是艺术史的专家也不可能精通所有的艺术门类,或者熟悉每一个历史年代,所以所谓“看懂”除了与个人知识储备有关,更多取决于是否掌握了博物馆观展的能力或技巧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵菁	国家博物馆社会教育宣传部	1	0	0.0	0.0