试论小学生阅读“自主、互动、个性、赏品”四步教学法

• 作者: 刘连洪 宋欣洁
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读 四步教学法 自主 个性 阅读教学 被动接受 叶圣陶 老师
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

叶圣陶先生在《阅读是写作的基础》一文中写道：“在课堂里教语文，最终目的在于达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”这句话，阐明了阅读教学的重要意义，也指明了阅读教学的方向：“并非教师讲一篇课文与学生听，而是教师引导学生理解此课文，从而使学生能自观其他类似之文章”。在实际的阅读教学中，教师都有这样的体会，学生不愿意也不会自己动脑去分析文章的内容，而是依赖、等待老师的讲解，老师讲什么就记什么，阅读变成了“被动接受”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘连洪		2	0	0.0	0.0
2	宋欣洁		2	0	0.0	0.0