整合不同版本教材资源优化课堂教学设计

• 作者: 张宗余
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 建设与整合 教材资源 优化教学设计 理解数学 一纲多本 课程改革 课程标准 基本理念 高中数学 编写内容 比较研究 新课改 教科书 多版本 困惑 课标 教师
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 对话教材
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

1 研究的背景 新课改实施以来,教材实行的是一纲多本.目前高中数学使用的教材有五个版本,每个版本的教材都以各自鲜明的特点体现新课标的基本理念与要求.但是由于不同版本的教材在编写内容与把握课程标准上存在着一定的差异,这给广大师生在理解数学教学设计上带来了很大的困惑.因此,进行多版本教材的比较研究,一方面有利于教师整合不同版本教材优化教学设计,另一方面对数学课程改革和教科书的建设与整合具有一定的意义[1].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宗余		28	34	4.0	5.0