浅谈OBE模式下的“仪器分析”课程教学质量的提升

• 作者: 兰丽 李婧 李红梅 王金秋
• 来源期刊: 农产品加工（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: OBE 教学内容 教学方法 教学质量
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 加工教研
• 页码范围: 72-73,78
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 2910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16693/j.cnki.1671-9646(X).2017.07.023

摘要

以学生的培养为中心,“出口导向” (OBE)的教学模式强调以学生为主体、教师为主导.“仪器分析”课程是高等学校食品科学与工程专业的基础课程,以该专业学生达到出口要求为教学最终目标,分别从完善教学内容、重视教学过程和学生成绩评价方式等改革方面着手,努力将学生的主体作用和教师的主导作用结合起来,最大限度激发学生的学习热情,调动起学生的学习主动性,将传授知识与培养能力融为一体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红梅	成都大学药学与生物工程学院	16	50	4.0	6.0
2	李婧	成都大学药学与生物工程学院	11	16	2.0	3.0
3	王金秋	成都大学药学与生物工程学院	16	24	3.0	4.0
4	兰丽	成都大学药学与生物工程学院	4	1	1.0	1.0