知识、经验和思维同步生长:数学实验教学的应然选择——以"翻转茶杯"教学为例

• 作者: 王翠玲
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 数学实验 教学分析 经验积累 思维发展
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教材·教法
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 字数: 5244字
• 语种: 中文

摘要

数学实验是转变初中数学教与学的有效路径,但数学实验教学还存在重视知识获取而忽视基本经验积累及思维发展等问题.基于"翻转茶杯"的实验教学分析,笔者认为在数学实验教学中,应关注学生基本活动经验的积累,以实现知识、经验和思维的同步生长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王翠玲		1	0	0.0	0.0