观察记录撰写的原则及使用价值——来自《劳拉日记:瑞吉欧教育日记展评》的启示

• 作者: 粟高燕
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 观察记录 《劳拉日记》 瑞吉欧
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G612
• 字数: 4589字
• 语种: 中文

摘要

《劳拉日记:瑞吉欧教育日记展评》是一部体现瑞吉欧幼儿教育理念的观察记录分析专著,它对于当下幼儿园教师撰写与使用观察记录具有指导意义.本文基于对该著作的解读,提出观察记录的撰写可遵循记录与解释结合、个体与整体结合、师幼结合、合作性等原则,并认为观察记录可作为儿童本位文化建设、教师反思文化建设、课程文化建设、评价文化建设、家园合作文化建设的载体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	粟高燕	台州学院教师教育学院	3	3	1.0	1.0