基于层次分析法的教师教学质量模糊综合评价

• 作者: 全建勇 全晏春 马联华
• 来源期刊: 重庆工商大学学报（自然科学版）
• 学科: 数学
• 关键词: 主客观结合 一致性条件 模糊 教学质量
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 34-38,55
• 页数: 6页
• 分类号: O223
• 字数: 2867字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16055/j.issn.1672-058X.2017.0003.008

摘要

针对影响教师教学质量的因素具有模糊性的特点,提出对教师教学质量进行模糊综合评价;采用层次分析法确定指标权重,建立教师教学质量评价的模糊综合评价模型;根据评价结果进行分析,提出了促进教师教学质量发展的具体对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全建勇	重庆师范大学数学科学学院	2	11	1.0	2.0
2	全晏春		2	11	1.0	2.0
3	马联华		7	17	2.0	4.0