基于层次分析法和证据理论的课堂教学质量综合评价

• 作者: 代青 刘靖旭 白炳泉 贾继兵
• 来源期刊: 信息工程大学学报
• 学科: 经济
• 关键词: 课堂教学质量 层次分析法 证据理论 综合评价
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 664-667
• 分类号: F272
• 字数: 3617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0673.2010.06.005

摘要

提出基于层次分析法和证据理论的课堂教学质量评价方法.首先,针对课堂教学实际,通过专家咨询和实际调研的方法,建立了教师课堂教学质量评价指标体系;其次,采用层次分析法确定指标权重,引入证据权处理评价主体差异,提出了基于证据理论的评价方法;最后,通过实例分析验证了方法的可行性,为教师课堂教学质量评价方法研究提供了新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘靖旭	信息工程大学信息工程学院	11	84	3.0	9.0
2	白炳泉	信息工程大学信息工程学院	6	20	3.0	4.0
3	代青	信息工程大学信息工程学院	1	3	1.0	1.0
4	贾继兵	信息工程大学信息工程学院	3	17	2.0	3.0