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摘要:
课堂教学目标是教师对学生学业变化的预先设定.本文探讨了初中英语教学目标制定中存在的目标陈述主体错位、目标涵盖范围过大、目标行为难以测量以及三维目标定位失当等问题,并提出了应对策略,即以课程标准为支撑点、以单元目标为切入点、以学生学情为着力点以及以教学活动为生长点,从而设定和达成教学目标,促进有效教学.
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文献信息
篇名 初中英语课堂教学目标制定中的问题与对策
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 英语课堂 教学目标
年,卷(期) 2017,(10) 所属期刊栏目 教法与经验
研究方向 页码范围 36-40
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李明远 42 182 3.0 13.0
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研究主题发展历程
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英语课堂
教学目标
研究起点
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
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8
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