挖掘教材资源,丰富学生的“言语营养”

• 作者: 唐晓芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 教材资源 言语营养
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

在平时的教学中,一些低年级语文教师对文本中个性化的、有价值的＂言语形式＂关注还不够深入,解读也不够到位,没有较好地运用文本这个例子来指导学生进行语言的学习和实践,致使大量附着于文本的＂言语营养＂白白流失。低年级语文教材中的＂言语营养＂非常丰富,教师要根据课程标准和具体的学情,聚焦文本词语,捕捉典型句式,关注修辞手法,培养学生不断积累和正确运用祖国语言的自觉意识。

作者信息

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1	唐晓芳		8	0	0.0	0.0