学习障碍儿童的自我意识分析

• 作者: 李玉凤 谢洋 赖雪芳 陈玲燕
• 来源期刊: 中国妇幼卫生杂志
• 关键词: 学习障碍 学习困难 自我意识 儿童
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 短篇论著
• 页码范围: 69-73
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

目的 调查学习障碍儿童自我意识水平并分析其原因,为治疗学习障碍儿童提供依据.方法 对2014年12月-2016年12月到东莞市妇幼保健院儿童保健科诊断学习障碍儿童112例,其中男91例、女21例,平均年龄(11.2±0.6)岁,采用Piers-Harris儿童自我意识量表进行自我意识水平评估,并与健康儿童全国常模进行对照分析.结果 经过比较学习障碍儿童在行为(t =5.88,P＜0.001)、智力与学校(t=5.78,P＜0.001)、躯体外貌(t=4.46,P＜0.001)、焦虑(=6.79,P＜0.001)、合群(t=4.55,P＜0.001)、幸福与满分(t=2.96,P＜0.05)以及总分(t=29.58,P＜0.001)均低于常模组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 学习障碍儿童自我意识水平比同龄正常儿童偏低,容易出现不良行为问题及情绪问题,影响学业.应加强自我意识的培养,促进学习障碍儿童的身心健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉凤	广东省东莞市妇幼保健院儿童保健科	13	51	4.0	7.0
2	谢洋	广东省东莞市妇幼保健院儿童保健科	5	8	2.0	2.0
3	赖雪芳	广东省东莞市妇幼保健院儿童保健科	4	7	1.0	2.0
4	陈玲燕	广东省东莞市妇幼保健院儿童保健科	1	0	0.0	0.0