阅读教学的界限摭谈

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 阅读教学 界限
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

目前语文阅读教学存在着两个较大的问题,一是教学常常陷入非语文、泛语文的泥淖,二是注重多元解读却又失去限度.正确地开展语文阅读教学,需要尊重课程的根本任务,尊重学生的个体体验,尊重文本的体裁特点,尊重文本的环境限制,尊重文本的整体表述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆		88	29	3.0	3.0