模因论视角下生态化高职英语教学模式构建探索

• 作者: 张平梅
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 关键词: 模因论 生态化 高职英语 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 职教广角
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

当前高职英语的教学费时低效,模式严重失衡,本文针对这一现状以模因论和教育生态学理论为指导,通过分析高职英语教育的目标、现状和教学模式,提出了构建生态化英语教学模式的思路.在模因论的指导下构建生态化的高职英语教学模式从听说入手,从模仿开始,利用高职生喜欢的手机媒体逐步推进阅读、翻译和写作教学,在听、说、读、写、译一体化的教学模式中始终根据高职生的特点,用他们热衷的活动和方式激发学生学习兴趣,同时相应地构建生态化评价体系,以此改善高职英语的教学效果并提高学生的英语水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张平梅		19	13	2.0	3.0