对于"正弦函数图象"教学的思考——以两节同课异构课为例

• 作者: 张定强 谢永清
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 正弦函数的图象 精准作图 活动经验
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 字数: 4625字
• 语种: 中文

摘要

基于同课异构的两节课,对正弦函数的图象教学的两种典型的不同呈现方式,进行比较分析,提炼出教学中应做到:不能淡化精准作图的理念;对横坐标的精准刻画,可以增强对三角函数的认识;基于正弦函数的独特性,应适当增长学生的体验过程;教学中应该强化基本活动经验的积累.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张定强	西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心	164	442	10.0	16.0
2	谢永清		11	6	1.0	2.0