项目学习何以可能?——基于山西的实践与思考

• 作者: 张卓玉
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 项目学习 课程一体化 储备性学习 应用性学习 项目学习手册 学习流程
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 大家论道
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5499字
• 语种: 中文

摘要

项目学习是可以最大可能地承载“融通”“应用”等“核心素养”之核心理念的新教育模式.近几年,山西一些学校积极推进项目学习的探索性实验,自编项目学习手册,将每学期的教学任务分解成若干项目,学生以做项目的方式进行学习.实验研究努力将课标、教材、教学融为一体,将知识、能力、价值融为一体,将学科课程、研究性学习、社会实践活动融为一体,将自主、探究、合作、展示融为一体,将学与用融为一体;希望通过探索,在更完整地理解“课程”、重新审视“课堂”的概念、在项目统筹下实现课程一体化、从储备性学习走向应用性学习等方面,有一定的理论突破.