实验教学中如何培养批判性思维能力

• 作者: 高月春
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维能力 实验教学 培养 实验过程 探究问题 学习方式 思维深度 学生
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

一、以质疑为先导,引发思维,提升认知 质疑是批判性思维的精神和理念,以怀疑的心态和求证的目的做实验,得到求真求证的结果。在实验过程中先使学生对理论的成立产生疑问,然后分析问题产生的原因并进行针对性调试,探究问题的实质,这种学习方式加深了学生对理论成立的认识,印象深刻更易于知识的掌握。解决问题的过程中随着问题的深入、难点的破解,学生的思维深度得以拓展。