借助图式表征优化阅读教学——以人教版《最后一头战象》教学为例

• 作者: 俞海强
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 图式 激活 完善 运用
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 字数: 3646字
• 语种: 中文

摘要

小学生对文本信息的获取时常停留在文字符号上,缺少对应的潜在图式的支撑,导致对文本的认知存在偏差或无法正确理解文本.教师需要在阅读教学中实现图式的价值功能.以人教版《最后一头战象》为例,教学可以围绕"激活图式""完善图式""运用图式"三方面展开,有效帮助学生在阅读教学中建构和利用图式,以便对文本形成正确、多维、深刻的理解,培养学生主动阅读的习惯,促进阅读能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞海强		2	0	0.0	0.0