趣理交融 童玩科学——例谈小学科学优效教学

• 作者: 叶霞春
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 趣味性 理性
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

本文提出要真正让学生在科学探究时乐中获知,就必须基于儿童立场,站在儿童的角度出发,设计课堂,组织教学,做到趣理交融,让孩子善思好问,从而让课堂真正属于儿童。文中提出“趣”是科学教学的外在规约,“理”是科学教学的内在诉求。两者的有机结合,才能让我们的科学课堂更加优效,更为顺应儿童的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶霞春		7	1	1.0	1.0