初中文言文课堂有效教学策略例谈

• 作者: 严建彪
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学 教学策略 中文 有效教学 中学生 积累 词汇量
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

一、积累：识记背诵培基固本初中文言文课堂教学必须重视积累。文言文教学有固有的规律,读懂读通是基本要求。目前,初中学生掌握的文言文词汇量还是少,要读懂一篇文言文有很大的困难,不借助相关材料,很难理解文章的大意。因此,引导学生积累,是实施初中文言文课堂有效教学的策略之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严建彪		7	4	1.0	2.0