数学课堂上如何应对"灵动生成"的信息

• 作者: 陈力
• 来源期刊: 小学教学研究(教学版)
• 关键词: 数学课堂 灵动生成 信息 应对措施
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 学科视角
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 字数: 6270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-284X.2017.11.002

摘要

新课程的数学课堂有较大的开放性和探索性,课堂上的信息呈现出"灵动生成"的特点.如何有效应对这些生成的信息是数学有效教学研究的重要内容.根据信息处理的流程,数学教师在应对生成信息时要做到"四性":捕捉信息的及时性(前提)、读懂信息的准确性(基础)、判断价值的合理性(保障)、处理措施的灵活性(关键).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈力	浙江武义县教育局教研室	48	54	2.0	7.0