让阅读教学深入下去 ——浅谈阅读教学中的思维运用

• 作者: 蔡莉莉
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 逻辑思维 批判思维 深入思考
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 3518字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学出现的问题是对文本的解读不够严谨,对问题的解答想当然或是对文本的理解浅表化,固式化、标签化.在教学中运用思维训练可以很好的让学生深入文本,从而解决解读不够严谨、理解粗浅问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡莉莉		1	0	0.0	0.0