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摘要:
运用文献资料法、文本研究法,以美国2013年颁布的基于体育素养的K-12体育课程标准为切入点,分析美国课程改革的时代背景,阐述体育素养的概念、属性以及在学校体育中的内容,试图为我国体育课程改革提供借鉴.美国体育课程标准基于体育素养定位体育课程目标,将课程目标转变为对具备体育素养个体的要求,课程改革已探寻出一条新思路.美国体育课程标准对青少年体育素养的要求表现在:重视运动技能和知识的习得;注重社会适应能力的提高;强调强筋骨、健体魄.今后我国要进一步定位体育课程目标;完善课程内容体系,加强各学习水平的衔接性;建立体育素养多元评价体系,增强评价的可操作性.
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文献信息
篇名 美国体育课程标准对青少年体育素养要求的解析及启示
来源期刊 南京体育学院学报(自然科学版) 学科 体育
关键词 体育素养 课程标准 课程改革 青少年
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目 体育教育探索
研究方向 页码范围 117-121
页数 5页 分类号 G80-05
字数 5137字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 阿英嘎 南京师范大学体育科学学院 67 546 12.0 21.0
2 张亚亚 南京师范大学体育科学学院 1 11 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
体育素养
课程标准
课程改革
青少年
研究起点
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期刊影响力
南京体育学院学报
月刊
2096-5648
32-1882/G8
大16开
南京市孝陵卫灵谷寺路8号
2002
chi
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