善导善读:阅读教学之“利器”——谈行走于“情”弦的阅读

• 作者: 麻庭富
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 善读 阅读 教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

教师应善导善读,有效引导学生主动积极地参与思维和情感活动,读准关键(核心内容),经由文本实现与作者高效地对话,让学生读得入情入境,读得有层次有个性,形成高水准的审美心理,并带来触发、引起反思、走向内化与升华.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麻庭富		10	15	1.0	3.0