读写结合 以读促写

• 作者: 吴丽珍
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 写作策略 阅读教学 读写结合 语言文字 言语形式 文本结构 精读课文 阅读过程 篇章结构 独特感受
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: TP368.1

摘要

2011年版《语文课程标准》指出：＂语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力……＂当今的阅读教学,教师对文本的言语形式和写作策略更加重视,各种形式的语用训练如雨后春笋般层出不穷。但遗憾的是,阅读教学中由读到写的链接缺乏应有的过渡与切换,常常是让学生读后直接练笔实践,而缺少了真正的交融。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽珍		1	0	0.0	0.0