基于Moodle平台的网络学习动机激发策略与应用成效研究

• 作者: 牟智佳
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: Moodle平台 网络学习动机 激发策略 学习行为分析
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 415-421
• 页数: 7页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201704016

摘要

网络学习动机是影响学生在线学习成效的一个重要因素.该研究以Moodle为网络学习平台,通过网络课程和学习活动的设计并进行实际应用,发现影响学生网络学习动机的影响因素.在此基础上,从辅导教师层面、学习者层面、课程学习层面和学习平台层面提出激发和维持学生网络学习动机的策略;并选取了“学习目标的分析与设计”专题作为研究干预,探索其应用成效;之后对学生登陆平台的频度与在线时间、学生访问学习资源频度、学生讨论区活动等学习行为进行了分析,从学习分析视角对激发和维持学生网络学习动机策略的有效性进行了探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牟智佳	江南大学教育信息化研究中心	25	214	7.0	14.0