我国幼儿园教师数量的城乡差异比较研究——基于2004-2013年面板数据

• 作者: 王红燕 田汉族
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 教师数量 城乡差异 教育均衡
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 11-17
• 页数: 7页
• 分类号: G610|G619.21
• 字数: 6154字
• 语种: 中文

摘要

均衡发展是学前教育改革与发展的基本要求,幼儿教师资源的均衡配置是学前教育均衡发展的关键.根据2004-2013年中国教育统计年鉴的数据研究表明,10年来我国农村、 县镇、 城市的幼儿教师总规模及专职教师数量都呈现不均衡的上升趋势,城乡差异显著;师幼比总体没有达到国家标准,城乡差距不断缩小但仍有较大差距.这些可能与学前适龄人口数量变化、 幼儿教师供给不足、 学前教育政策调整和小学教育规模变化等相关.保障幼儿教师数量,需要根据学龄前儿童人口科学预测师资需求,有序扩大职前培养规模;提高幼儿教师待遇,增加幼儿教师职业的吸引力;完善城乡幼儿教师定期交流制度,实现教师资源合理配置;实行农村倾斜政策,稳定农村幼儿教师队伍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田汉族	首都师范大学教育学院	75	297	10.0	15.0
2	王红燕	首都师范大学教育学院	2	1	1.0	1.0