1＋x〈1的症结所在——群文阅读教学存在的问题与改进建议

• 作者: 韩中凌
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 x〈1 整组 人教版 人物形象 双重否定句 学习理论 神态描写 填写表格 跳读
• 年，卷（期）: xxywjx_2017,（8）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

当下,群文阅读、主题阅读以及单元整组阅读,越来越得到众多老师的认可。很多老师在阅读教学时,由一篇课文带一篇拓展文章,发展到带两篇、三篇,乃至多篇,以进行整组教学。意在将课外阅读纳入课内,以期学生在单位时间内,通过阅读更多文本,＂在大量语文实践中,掌握运用语文规律＂,形成语文素养。前不久,认真观察了一位教师执教的群组教学课。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩中凌		20	0	0.0	0.0