三个措施落实个性化阅读

• 作者: 徐永华
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 语文 阅读 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

2011年版《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为。”在阅读教学中，教师过多地注重分析与讲解，导致学生失去了自主品味语言、赏析文本的机会，这就造成许多学生在回答问题的时候，往往爱听大家说，自己再跟着说，缺乏应有的独特见解或思考，严重影响了阅读能力的提升。因此，在阅读教学中，倡导学生个性化阅读就显得尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐永华		1	0	0.0	0.0