“cheng”课程，为学生成长奠基——“cheng”文化背景下的学校课程体系架构

• 作者: 雷琴华
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 工学
• 关键词: “cheng”课程背景 理念 目标 架构体系 实施与评价
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: TN915.0

摘要

在“为学生成长奠基”的课程理念的引领下，我校整合孟河地域文化资源优势，结合学生学科核心素养，提出了“cheng”课程群，旨在通过“城”“呈”“承”课程群，提供给学生更有效、更快乐、可选择的课程体系，通过小学阶段六年的课程实施，最后培养出身心健康，文化底蕴深厚，兴趣高雅，心系祖国，有责任有担当的博爱、诚信、博学、创新的“孟城学子”，为其未来的发展奠定坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷琴华		2	1	1.0	1.0