小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究

• 作者: 江荔思
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 情境创设 艺术性 实效性
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读教学是小学语文教学不可或缺的重要组成部分，在培养学生的语文综合素养、提高学生的阅读能力、陶冶学生的情操等方面发挥着独特的、不可替代的作用。随着新课程改革的深入实施，越来越多新颖的课堂教学方法应运而生。近年来，情境创设教学法逐渐受到越来越多小学语文教师的青睐和关注，但是其艺术性和实效性没有得到充分体现。基于此，本文围绕着小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性这一中心论点，先浅析了小学语文阅读教学中创设兼具艺术性与实效性的教学情境的作用，并从三个方面详细阐述了如何创设兼具艺术性与实效性的教学情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江荔思		2	13	1.0	2.0