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摘要:
小学阶段的学生年龄较小,知识学习较为被动。在传统的教学模式中,教师占据着主体地位,以至于学生在语文学习中主体地位无法凸显,课堂氛围较为沉闷,教学效率难以提升。这与素质教育理念相悖。为了提高语文教学效率,转变学生教学中的地位在小学语文古诗文教学中引入情境教学法,并取得了良好的教学效果。
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探讨小学语文古诗教学中情境教学的策略
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文献信息
篇名 关于小学语文古诗教学中的情境教学策略探讨
来源期刊 高中生学习 学科 教育
关键词 语文古诗教学 情境教学法 教学策略 小学阶段 学生年龄 素质教育理念 教学效率 古诗文教学
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 242-242
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 吉梅芳 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文古诗教学
情境教学法
教学策略
小学阶段
学生年龄
素质教育理念
教学效率
古诗文教学
研究起点
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期刊影响力
高中生学习
月刊
1674-4772
42-1784/G4
武汉市洪山区雄楚大街229-1号
38-245
出版文献量(篇)
4089
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