浅谈小学语文古诗教学情境创设的策略

• 作者: 韩例芬
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学情境创设 古诗教学 小学语文 语文阅读教学 小学生 精神境界 审美情趣 教学体会
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.05.028

摘要

在小学语文阅读教学中，古诗教学既是重点也是难点。古诗教学的目的是让学生通过对古诗内容的解读来感悟诗人的情感，使他们的审美情趣和精神境界获得提升。而要使理解力、感悟力还不太高的小学生在较短时间内理解古诗所包含的思想和情感，这就需要教师在课堂上创设有效且富有美感的情境，从而使学生对诗歌充满兴趣，促使他们更好地学习、领悟诗歌。在此，笔者根据自己的教学体会，提出以下几种情境创设的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩例芬		1	24	1.0	1.0