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语文教学中多元评价促进学生科学发展
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教学
多元化
评价
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诵读教学
小学语文
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蒙学经典诵读对小学生语文能力影响探讨
蒙学经典诵读
小学语文
语文能力
内容分析
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文献信息
篇名 以诵读与欣赏教学评价促进学生语文能力发展
来源期刊 河南教育(职成版) 学科
关键词
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目 教学新思维
研究方向 页码范围 30-31
页数 2页 分类号
字数 2363字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 王俊丽 8 1 1.0 1.0
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