追“本”溯“源”还原概念教学的“本质”——对“法线”教学价值的再思考

• 作者: 占晨达 汤丽芩
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 法线 概念教学 教学价值 本质
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

现行教材中并没有明确“法线”的具体含义,而“法线”概念的缺失却导致了学生关于“入射角”、“反射角”、“三线共面”概念的错误认知.笔者尝试将模型法引入到“法线”概念教学中,重新审视“法线”的教学价值,还原探究课堂应有的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤丽芩		6	1	1.0	1.0