浅谈走进文本的有效途径——诵读

• 作者: 吴秀红
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学校 诵读 文本
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.20.024

摘要

诵读,作为一种有声的阅读方法,是我们亲近自己母语的独特方式,自古以来一直被人们运用于语文教育中.诵读的最终目的在于领悟文本的内涵,学会鉴赏文本.新课改要求语文教师转变教学观念,重视阅读,以读促讲,引导学生在诵读中与作者产生共鸣,在诵读中理解文章的深层意蕴,在诵读中发展审美创造力,最终实现语文学习的美好境界.该文试图结合相关的教学理论,解读新课标下诵读教学的意义;从语文教学的实践,探寻课堂诵读教学的模式,让诵读真正走进文本,让语文课书声琅琅,充满浓浓的语文味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴秀红		2	0	0.0	0.0