“体验式”文本解读在中职商务助理专业课理论学习中的应用

• 作者: 叶会乐
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 商务助理专业 体验教学 文本解读
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3294字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.20.023

摘要

体验教学作为一种特殊的文本解读实践,是教师、学生共同参与的活动,它不同于单纯的个体解读活动.学生作为解读主体的读解活动,是在教师的指导下完成的.教师如何尊重个体,如何创设情境促成学生个体对文本更好的理解、领会,如何获得更高层次的言语实践能力的提高,如何在教学过程中渗透德育,这与单纯的读解活动比较起来要复杂得多.该文试从“体验式”文本解读的实践角度,对中职商务助理专业教师如何进行专业理论课教学进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶会乐		10	1	1.0	1.0