提升高职英语学习效能与教学效能的实证研究

• 作者: 刘建锋
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 教师教学效能感 隐性分层教学 学习效能 教学效能
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G443

摘要

文章以某高职院校193名学生和47名教师为研究对象，采用SPSS20．0对数据进行分析，旨在分析元认知策略、教师教学效能感和隐性分层教学与英语学习效能、教学效能之间的关系。结果表明，元认知训练、教师效能感和隐性分层教学能提升高职英语之学习效能与教学效能，提高学生英语学习成绩。

作者信息

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1	刘建锋		3	0	0.0	0.0