数学课堂因"等待"而更有效

• 作者: 王秀琴
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 小学数学 "等待"艺术 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》特别强调在数学课堂教学中要引导学生进行数学思考,以促进学生数学素养的综合提高.但是,一些教师在向学生提问后会按捺不住内心的焦急情绪,还没等学生思考就马上告诉学生答案,时间长了,学生就会养成一种等教师讲的习惯,既不利于学生对知识的掌握,也不利于学生学习积极性的养成.因此,在数学课堂教学中,教师适时的等待能够给学生留下更为广阔的思维空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀琴		5	2	1.0	1.0