利用生成性资源,让学生感受“原来如此”

• 作者: 朱明慧
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生资源 错误 操作 发现
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂上的生成性资源主要包括学生的错误、学生的动手经验和学生的发现.教师在课堂上要善于关注和把握好这些资源,让学生在上完每节课后都有“原来如此”般恍然大悟的感觉,真正理解数学知识的核心内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱明慧	江苏南京师范大学附属中学新城小学	2	1	1.0	1.0