多元化设计人才培养模式的研究与实践

• 作者: 周晓江 左冕
• 来源期刊: 西南师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 人才培养模式 设计类专业 多元化
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究与改革
• 页码范围: 178-184
• 页数: 7页
• 分类号: G420
• 字数: 8053字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13718/j.cnki.xsxb.2017.04.030

摘要

经过几十年的发展, 中国的设计教育在形成庞大规模的同时也趋于雷同的模式和规格, 针对这个问题, 中国计量大学设计学专业源于"因材施教"的理念并结合行业、 岗位的需求, 建立起基于学生兴趣爱好和综合能力差异的分类多层培养目标. 通过"1+2+1"的分段学制和"平台+模块+融合"的培养模式, 将本科教学过程细分成"大类培养"、 "专业培养"和"多元培养"3个阶段, 使学生有机会自主选择专业、 课程和发展路径, 对多元化设计类人才的培养做出了大胆尝试和改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左冕	中国计量大学艺术与传播学院	16	44	4.0	6.0
2	周晓江	中国计量大学艺术与传播学院	10	23	3.0	4.0