浅谈诵读法对诗歌教学的作用

• 作者: 谭碧莹
• 来源期刊: 中学语文：大语文论坛（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌教学 教学方法 课堂教学 语言艺术 心灵碰撞 积雨辋川庄作 《琵琶行》 意象组合 生活阅历 音乐美
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

诵读教学,古已有之。诵读,可以把诗歌中无声的语言变成有声的语言,把诗人的思想感情准确地表现出来,是学生与诗人心灵碰撞、与诗歌情境相互交融的最重要的手段,是我们诗歌教学中最主要的教学方法。但是,长期以来,高中诗歌教学中普遍存在忽视诵读的现象,语文课堂教学重视诗歌内容与手法的分析而轻视诵读,语文教师对诵读的认识不充分,在诗歌教学过程中不重视指导学生诵读,甚至自身缺乏诵读的知识与指导诵读的方法、技巧,诵读指导不到位,目的不明确，要求不清晰，形式过于单一。

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1	谭碧莹		3	0	0.0	0.0