让质量标准内化为区域教育改革的自觉行动 —— 区域推进教育质量综合评价改革的"重庆探索"

• 作者: 梅永鲜 胡方 龚春燕
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量综合评价 质量标准 学校立体质量模型 工具资源包 内控体系 评价实践共同体
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5218字
• 语种: 中文

摘要

重庆市探索建立教育质量内控体系新策略,引导区域教育行政部门及学校提升自评能力,自觉开展、融入教育质量综合评价改革.用质量标准绘制教育发展蓝图,将立体质量模型转化为引导区域提升教育质量的行动基础,将质量标准统整为教育综合配套改革的一致性指标.确立市、区(县)、校三级教育优质发展质量指标体系,开发共享、共用评价工具与分析技术.建立基于评价促进共同发展理念的三级评价机制,运用"互联网+"评价技术、分层分类报告的诊断改进策略,关注区域、学校各层面的真实获得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚春燕		44	100	5.0	10.0
2	胡方		20	95	4.0	9.0
3	梅永鲜		3	0	0.0	0.0