基于生活经验 发现小数意文

• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 生活经验 小数 教学环节 实验学校 学习重点 生活场景 操作实践 模型建构
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（11）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

一、教者说课邵颖（江苏省宜兴市湖汶实验学校）：本课是“小数的初步认识”第一课时，学习重点是结合生活经验，初步理解一位小数的含义，能够认、读、写小数。我设计了三个教学环节：1．“数系”引入，生活场景中呈现小数。2．“钱数”表达，操作实践中体验意义。3．模型建构，数形结合中升华意义。此外，课尾我设计了一个开放题：1．5可以表示什么？促进学生思考。可惜，实际教学中，我在教学的紧凑性上做得不够好，有的环节用时过多，导致开放题未能发挥作用。